Модуль 11

Робота нашого  тренінгу  завершилась. За цей час ми дізналися багато нового та корисного.

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, я вважаю найефективнішим для навчання моїх учнів буде:

    -  покращення результатів навчання за допомогою проведення досліджень;

    - заохочення до самостійного навчання та спонукання до розвитку навичок мислення вищого рівня;

    -  вміння створювати публікації та презентації;

    -  використовувати навички і знання роботи в мережі Інтернет.

Заняття були цікавими. Затрачено багато часу , але  результати радують..
Бажаю всім успіху!

 Вдячна нашим тренерам  за здобуті знання та допомогу!

Модуль 10

В цьому модулі я  визначила  для себе , яка роль вчителя -  фасилітатора та  потребу у  використанні блогів. 

 Ми визначили  власні навчальні цілі з формування в себе навичок фасилітації.Розглянули учнівські роботи, обговорили , використовуючи форми оцінювання. 

Також я доопрацювала своє портфоліо вивчення теми, дописала  і впорядкувала План вивчення теми.

Модуль 9

В цьому модулі я поділилася з  колегами одним з  прикладів учнівських робіт  та інструментами його оцінювання.  Пропозиції та коментарі, які я отримала від колег,  допоможуть мені вдосконалити приклади та мою стратегію оцінювання. 

Також я ще раз упевнилась, що диференціація у навчанні допоможе створити "ситуацію успіху" для  учнів із різним рівнем знань та учнів із особливими освітніми потребами, задовольнити потреби обдарованих учнів.

Модуль 8

Цей модуль допоміг мені зробити  висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання, а саме -я з'ясувала, як можу допомогти своїм учням стати самоспрямованими в навчанні.  Багато методів я використовую в своїй роботі, але були і нові для мене . Дуже вдалою та корисною ,на мою думку, здається форма самоспрямування учнів. Я побачила, як я можу задовольнити різноманітні потреби учнів.

Модуль 7

1.   Поділилися ідеями про те, як можна використати Інтернет у навчанні учнів;

2.   Створили та оцінили приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу;

3.  Внесли зміни до свого Плану вивчення теми;

  

4. Осмислили те, чого вони навчилися.

Модуль 6

1.    Обговорили проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

2.  Запланували, як вони будуть використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;

3.  Переглянули План вивчення теми та внесли до нього зміни;

  

4. Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі.

Модуль 5

1.   Обговорили в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

2.  Обговорили у групі, як зробити проекти відповідними вимогам державних освітніх стандартів та навчальних програм;

3. Розглянули та обговорили закони щодо авторських прав та правил правомірного використання робіт в освітніх проектах;

4.   Створити списки використаних джерел;

5.   Розглянули, як можна використовувати Інтернет-ресурси в дослідженнях, комунікаціях та співпраці;

6. Оцінили Інтернет-ресурси щодо їх придатності для використання в навчальних проектах;

7. Створили форми оцінювання веб-ресурсів для використання учнями відповідних вікових категорій;

8.   Переглянули План вивчення теми та внесли до нього відповідні зміни;

9.    Осмислили те, чого навчилися в цьому Модулі;

10. Запланували, як  використовувати інструменти Інтернету для співпраці та комунікації в проектах.

Модуль 4

У цьому модулі Ми:

·                     Обговорили приклади Основних запитань за допомогою Інтернет-сервісів для спільної роботи із документами;

·                     Обговорили у парах створені Основні запитання;

·                     Обговорили  разом  різні стратегії та засоби оцінювання

·                     Створили перший варіант плану оцінювання;

·                     Створили засоби оцінювання, спрямовані на визначення навчальних потреб учнів;

·                     Удосконалили  цілі та Основні запитання відповідно до державних освітніх стандартів;

·                     Створили презентацію основних ідей навчальної теми;

·                     Переглянули  План вивчення теми та внесли  до нього зміни;

·                     Зробили рефлексію модуля

Модуль 3
У цьому модулі МИ:
Обговорили навчальні теми для створення Портфоліо з використанням методу проектів;
З’ясували вимоги державних освітніх стандартів та навчальних програм;
Сформулювали навчальні цілі, що базуються на освітніх стандартах та навичках мислення вищих рівнів;
Обговорили і сформулювали основні запитання, що сприяють розвитку та навчанню учнів;
Сформулювали завдання для виконання досліджень учнів у проектній діяльності;
Створили текстовий документ із формами;
Створили електронну таблицю з даними та відповідною діаграмою про результати опитування щодо обраної теми.

Модуль 2
У цьому модулі я дізналася, як проекти, що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ, можна використати в навчальному процесі. Ознайомилася з навичками, які необхідні учням у ХХІ столітті. Навчилася використовувати Інтернет-ресурси про метод навчальних проектів та створювати закладки на потрібні Інтернет-ресурси. Створила публікацію для ознайомлення з учнів з методом проектів.

Модель 1

Ми обговорили в групі цілі та очікування від тренінгу  курсу Intel «Навчання для майбутнього». 

Я сформулювала власні завдання щодо навчання по програмі INTEL V 10.

Познайомились з основними ресурсами тренінгу. 

Я створила персональну сторінку на Wiki - сайті та

власний блог. Це було цікаво. .